Lode Claassen

Met deze tool is de scripttaal in de virtuele omgeving toegankelijk voor iedereen en kunnen leerlingen spelenderwijs verschillende interacties ontdekken. De leerlingen kunnen dankzij deze tool weer meer tijd besteden aan hun project in plaats van aan het uitzoeken van de techniek.

Via stichting L3D werken leerlingen aan educatieve projecten in virtuele 3D omgevingen. In deze virtuele omgevingen kan via een scripttaal interactie worden toegevoegd. Het gebruik van deze scripttaal is niet voor iedereen eenvoudig en duidelijk. Deze tool is gemaakt om overzicht te bieden en het gebruik van de scripttaal toegankelijk en speels te maken. Tegelijkertijd is het zo gemaakt dat leerlingen de scripttaal wel leren en na verloop van tijd zonder de tool aan de slag kunnen.

Het uiteindelijke resultaat is tool die nu ingezet wordt door Stichting L3D. In de workshops die ze geven en voor zelfstandig gebruik door de leerlingen later, thuis of op school.

Project groep afstudeerproject voor de HKU, in opdracht van Stichting L3D in de periode ID4-P, februari t/m juni 2010

Mijn aandeel

Ik ben zelf de motor geweest achter het project en heb grofweg alle taken uitgevoerd. Wel met royale feedback van mijn docent en medeleerlingen, dankjulliewel Joeri en Roy! Daarnaast heb ik op een Doe-het-niet-zelf dag, aan het einde van het project, advies ingewonnen over de vormgeving van de tool.

Het meeste werk heb ik besteed aan een juiste flow, dat je gemakkelijk van je begin vraag naar een eindresultaat komt. Daarbij moeten alle onderdelen duidelijk zijn en niet in de weg zitten voor de taak die je nu uitvoert. Ik heb veel schetsen en mockups gemaakt. En om de feedback van de leerlingen binnen te krijgen twee keer getest met een demo-versie.

Projectprofiel op de HKU website

Genoten en geleerd

Het persoonlijke doel dat ik aan het begin had gesteld was mijn eigen werkwijze te verkennen en uitwerken. Dat is door mijn docenten als zeer goed bestempelt! Het was leuk om te bekijken wat ik van alle jaren HKU mee had gekregen en hoe dat paste in mijn eigen werkwijze.

In het begin van het project wilde ik vooral werken aan samenwerking binnen de virtuele omgeving. Het systeem van expert-leerlingen, dat ik had bedacht als manier van samenwerking, bleek echter erg complex en een project op zich. Het was een hele kluif om het onderdeel wat zo dicht bij me stond uit het project te schrappen. Het was wel een goede beslissing omdat de rest van de tool daarmee veel meer tot zijn recht kon komen.